Os historiadores fizeram da arte um"objeto de conhecimento", uma matéria de ensino. Fala-se da arte, sem mais nem menos, como de um "dado". Chega-se a simplificar demais as coisas, esquecendo que o objeto constitui problema e que o termo conhecimento engloba operações complexas. (...) Hoje mais do que nunca, é necessário rever os termos em que os problemas concernentes à arte são colocados.
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