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Valorização ou esvaziamento do trabalho do professor Marilda Gonçalves Facci
Resenhas - Valorização ou esvaziamento do trabalho do professor
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Locimar 05/09/2020
Marilda Gonçalves Dias Facci apresenta alguns pontos de crítica em relação aos discursos que circulam e comumente circunscrevem a problemática da formação de professores; sobretudo, como já citado, a partir da abordagem da perspectiva do ensino reflexivo, corrente de pensamento que teve início na década de 1960, na Inglaterra, e nos EUA, a partir de 1980. Sua principal característica consiste numa “reação à concepção tecnocrática do professor, que enfatiza a aprendizagem de técnicas, ao racionalismo técnico” (FACCI, 2004, p.41)
Marilda Gonçalves Dias Facci apresenta alguns pontos de crítica em relação aos discursos que circulam e comumente circunscrevem a problemática da formação de professores; sobretudo, como já citado, a partir da abordagem da perspectiva do ensino reflexivo, corrente de pensamento que teve início na década de 1960, na Inglaterra, e nos EUA, a partir de 1980. Sua principal característica consiste numa “reação à concepção tecnocrática do professor, que enfatiza a aprendizagem de técnicas, ao racionalismo técnico” (FACCI, 2004, p.41)
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