Resenhas - Questões de estilística no ensino da língua

srpuer 17/09/2024

O livrinho (pela quantidade de páginas) traz, em ordem: um ensaio introdutório da professora Beth Brait, o artigo de Bakhtin (que dá nome ao livro), um ensaio posterior da editora do artigo em russo, Liudmila Gogotichvíli, e em ensaio comparativo das tradutoras S. Grillo e E. V. Américo ao fim, além das notas da edição russa entre os dois últimos.

Acredito que a ordem não foi a das mais felizes, pelo menos nesta primeira leitura. O ensaio de L. Gogotichvíli supõe que a leitura das notas da edição russa seja feita separada da leitura do texto bakhtiniano (talvez seja um bom modo, que me escapou por precisar acompanhar ao que se referiam as notas enquanto o lia), e penso que este mesmo ensaio bem serviria antes da leitura do próprio artigo.

Pequenezas à parte, foi um interessante primeiro contato que tive com o texto bakhtiniano. Apesar de não ser o contato com a teoria – o artigo se trata de um plano de aula do professor M. Bakhtin para trabalhar estilo em exercícios de sintaxe na escola básica –, as notas da edição russa auxiliam na relação entre as práticas metodológicas e os fundamentos teóricos, tendo em vista que ele mesmo, Bakhtin, abandona seus termos usuais para se apropriar de uma linguagem mais simples, considerando o público a que visava.

A leitura não é de todo fácil, mas passa longe do difícil: M. Bakhtin conduz magistralmente o professor no caminho da interpretação dialógica (ou dramática) da língua e do estilo na linguagem (aqui, o foco é a literária). Pude compreender melhor alguns conceitos que me eram nebulosos, já os vendo aplicados no ensino e concordando com os ganhos analíticos dessa perspectiva no estudo dos textos.

Joao 05/07/2024

Simples, compreensível e curta
Aqui, Bakhtin relata a sua experiência de ensinar gramática a alunos do ensino médio. No caso deste ensaio (curtíssimo), ele retrata o uso do período composto por subordinação sem conjunção pelos seus alunos, o qual, antes das aulas, era quase nada usado e o qual, depois delas, passou a ser por grande parte deles.
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Faz um tempo que li (irei relê-lo), então não sei explicar direito como se dá essa estrutura gramatical, que é simples de entender-se; mas me pego frequentemente, depois desta leitura, a usá-la quando possível. No mais, leitura, apesar da terminologia, que assusta quem é leigo, como eu kk, é agradável e elucidativa.
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Ao final, há posfácios que pouco agregam à leitura de alguém ordinário, isto é, que não é acadêmico sobre o tema "Bakhtin". A única parte "negativa". Mas recomendo o ensaio a quem quer ter uma escrita um pouco mais instigante.

Juliana Amaro 02/10/2023

Bom livro.
Único na obra deste grande teórico da língua e da literatura, o presente ensaio é produto da experiência de Bakhtin como professor em duas escolas no interior da Rússia entre 1937 e 1945. Como exemplo de sua prática na sala de aula, o autor aborda no texto o uso de uma estrutura gramatical em particular - o período composto por subordinação sem conjunção -, e desenvolve um método de ensino voltado ao "processo de nascimento da individualidade linguística" dos alunos.

Romeu Felix 14/07/2023

Fiz o fichamento sobre esta obra, a quem interessar:
"Questões de Estilística no Ensino da Língua" é uma obra do renomado linguista e teórico literário russo Mikhail Bakhtin, conhecido por suas contribuições fundamentais no campo da linguística e da teoria literária. Publicado pela Editora 34, o livro apresenta uma análise aprofundada sobre a estilística e seu papel no ensino da língua.

A estilística, como disciplina, concentra-se no estudo das características estilísticas de textos literários e não literários, abordando aspectos como a escolha vocabular, a organização sintática, os recursos retóricos e as diferentes camadas de significado presentes nas obras. No entanto, Bakhtin vai além do estudo meramente técnico da estilística, explorando sua relevância para o ensino da língua e sua relação com a vida social e cultural.

Uma das principais contribuições de Bakhtin neste livro é a ênfase dada à interação entre o autor, a obra e o leitor. Ele argumenta que a compreensão e a apreciação do estilo de um texto não podem ser separadas das condições socioculturais em que ele é produzido e recebido. Bakhtin desafia a visão tradicional da estilística como um conjunto de regras e normas rígidas, propondo uma abordagem mais flexível e contextualizada.

Ao longo do livro, Bakhtin explora uma série de conceitos-chave, como dialogismo, polifonia e heteroglossia, que são fundamentais para entender a natureza dinâmica da linguagem e a multiplicidade de vozes presentes nos textos. Ele discute a importância do contexto cultural e histórico na interpretação e avaliação estilística, enfatizando a necessidade de considerar as diversas perspectivas presentes na construção do significado.

Além disso, Bakhtin aborda questões relacionadas ao ensino da língua e argumenta que o estudo da estilística não deve ser restrito apenas à literatura, mas estendido a outros tipos de textos, como discursos políticos, jornalísticos e publicitários. Ele defende a importância de capacitar os alunos a reconhecer e analisar os recursos estilísticos presentes em diferentes contextos comunicativos, permitindo-lhes desenvolver uma consciência crítica em relação à linguagem e às suas múltiplas possibilidades.

A escrita de Bakhtin é densa e complexa, exigindo do leitor um certo conhecimento prévio em linguística e teoria literária. No entanto, sua abordagem interdisciplinar e sua profundidade analítica tornam este livro uma leitura indispensável para estudantes, professores e pesquisadores interessados na relação entre linguagem, estilo e ensino da língua.

Em resumo, "Questões de Estilística no Ensino da Língua" é uma obra seminal que oferece uma abordagem inovadora e perspicaz sobre o papel da estilística no estudo e no ensino da língua. Bakhtin desafia conceitos estabelecidos, oferece novas perspectivas e enfatiza a importância do contexto sociocultural na análise estilística. Seu trabalho continua a ser uma referência fundamental para estudiosos interessados na intersecção entre linguagem, literatura e educação linguística.
Por: Romeu Felix Menin Junior.

Montardo 27/07/2021

Bom, mas decepcionante
O texto em si é bom. Bakhtin praticamente traz um plano de aula que concilia o ensino de análise sintática com o de estilística - na verdade, o que o autor faz é criticar o ensino que dissocia esses dois aspectos da língua. Para ele, não tem como ensinar esta ou aquela construção sintática sem mostrar seu valor. É preciso, segundo ele, deixar claro ao aluno por que usar esta ou aquela construção.

O que me decepcionou foi que o livro tem 120 páginas, das quais apenas 20 - VINTE! - são do texto em questão. Sim, "Questões de estilística no ensino da língua" é um artigo. As páginas restantes são de apresentação, notas das tradutoras, notas da edição russa e outros dois textos: "Sobre o texto de Bakhtin" e "Bakhtin, Vinográdov e a estilística". Se tais textos acrescentassem muito, não teria importância fato de o texto que dá título ao livro ter apenas 20 páginas. Mas não é o caso.

Em suma, acho sacanagem da editora dar esse título ao livro, pois dá a entender ao leitor que ele degustará de 120 páginas (ou quase isso) de lições de um dos pensadores mais importantes do século XX, mas não é isso o que acontece.